关于组织开展“管理干部业务能力和素质提升”
专题网络培训的通知
各分党委（党总支部）：
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实教育部关于2018年高等教育工作的相关精神，按照学校第十二次党代会决策部署，切实提升我校管理干部的业务能力和素质，为地球科学领域国际知名研究型大学新征程提供重要保障。经学校研究，决定由党委组织部、人事处举办“管理干部业务能力和素质提升”专题网络培训。现将有关事项通知如下：
一、培训对象
全校科级及以下专职管理干部（50岁以下）。因全体辅导员已参加“高等教育发展热点难点”专题网络培训，故此次可不参训。
二、培训时间
2018年7月16日-2018年9月20日
三、培训目标
1.提高管理干部战略意识，系统学习习近平总书记一系列高等教育改革发展的新思想新论证新要求，准确把握新时代高等教育面临的新机遇和新挑战。
2.引导管理干部学习理解相关教育政策，深入思考和研究学校科学发展的重大理论和现实问题，加快推进学校治理现代化。
3.提升管理干部业务能力和素质，深入学习教育教学规律、高等教育管理理论、领导管理科学，努力掌握管理工作的方法与技能，进一步提高决策与管理水平。
四、培训内容与形式
本次培训依托中国教育干部网络学院培训平台组织实施，培训期间参训学员在中国教育干部网络学院（www.enaea.edu.cn）进行注册，登录后绑定学习卡卡号（单独分发至各单位），即可参加培训学习活动（详见附件1）。
本次培训主要为课程学习，包括必须课和选修课。必修课设置六个模块，选修课设置四个模块。参训学员在培训期间须完成20个学时（45分钟/学时）必修课模块的学习任务，10个学时（45分钟/学时）选修课模块的学习任务（详见附件2）。
由于本次培训为系列培训的一部分，网络课程培训方案中“主题研讨”和“成果撰写”部分，在其他系列学习环节中还有涉及，在此次网络培训中不做硬性要求，可选择性完成。
培训结束后，可在线打印“学时证明”，以分党委为单位汇总学时证明，报党委组织部备案，作为证明计入相关档案。
五、工作要求
参训同志要思想高度重视，妥善安排好时间，确保顺利完成培训任务。如有疑问，请及时联系组织部朱丹同志（67884334）、人事处赵宗庆同志（67885036）。
附件1：专题网络培训学习提示
附件2：专题培训课程列表
中国地质大学（武汉）党委组织部
中国地质大学（武汉）人事处
2018年7月16日
附件1
“管理干部业务能力和素质提升”专题网络培训学习提示
培训对象：全校科级及以下专职管理干部（50岁以下）。因全体辅导员已参加“高等教育发展热点难点”专题培训，故此次可不参训。
培训时间：2018年7月16日—9月20日
操作流程：
注意事项：
1.如参加过网络培训，登录账号遗忘，可以通过登录首页使用手机号找回登录密码。如需重新注册，注册时“用户名”请用熟悉的昵称，姓名必须实名，请勿用学习卡号直接注册。
2.学习卡卡号、密码为一人一号，学习卡号密码非登陆账号密码。学习卡号和密码已经发送至所在单位组织人事秘书或机关支部书记，如有疑问请及时联系组织部朱丹同志67884334。
3.如有疑问，可查看平台操作指南（登陆框左侧）。
4. 培训期间参训学员也可以下载中国教育干部网络学院移动客户端（学习公社app）随时登录学习，还可以关注中国教育干部网络学院微信公众号了解各类信息。
5.目前可支持android和ios系统的智能手机、平板电脑等移动设备学习，其它系统暂时不支持，请在平台首页或下方二维码扫描下载客户端。
附件2
“管理干部业务能力和素质提升”专题网络培训
必修课程列表
模块名称 |
课程名称 |
主讲人 |
单位与职务 |
新时代党和国家的教育方针政策 |
认真学习贯彻党的十九大精神，努力办好人民满意的教育 |
陈宝生 |
教育部党组书记、部长 |
应对高等教育改革发展新挑战 |
钟秉林 |
中国教育学会会长 |
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以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，写好高校党建和思政工作奋进之笔 |
王光彦 |
教育部思想政治工作司副司长 |
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努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育——党的十九大对教育工作的新要求 |
陈子季 |
国家教育发展研究中心主任 |
|
解读2018年《政府工作报告》教育热点问题 |
周洪宇 |
全国人大代表、湖北省人大常委会副主任 |
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教育改革发展方向 |
以习近平教育思想为指针 深化高校人才培养体制机制改革 |
吴 岩 |
教育部高等教育司司长 |
深化体制机制改革 提高职业教育质量 |
王继平 |
教育部职业教育与成人教育司司长 |
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大学的改革与管理 |
王树国 |
西安交通大学校长 |
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自信从容办好中国大学 |
林忠钦 |
上海交通大学校长 |
|
新型大学新思考：本科院校应用型人才培养体系的改革与实践 |
蔡敬民 |
合肥学院党委书记 |
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教育法律法规 |
教育法修订与依法治教的新形势与新任务 |
王大泉 |
教育部政策法规司 副司长 |
高校行政案件的理论与实践 |
耿宝建 |
最高人民法院行政审判庭法官，审判长 |
|
以党的十九大精神指引高等教育法治建设 |
周佑勇 |
教育部学位管理与研究生教育司副司长 |
|
新时代呼唤加强宪法实施和宪法发展 |
胡锦光 |
中国人民大学法学院 副院长 |
|
《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）释义 |
解汉林 |
教育部学生司学籍学历管理处处长 |
|
“双一流”建设与高等教育国际化 |
“一带一路”战略与国际化人才培养——厦门大学的思考与行动 |
邬大光 |
厦门大学副校长 |
积极探索全球化时代的高等教育创新 |
俞立中 |
上海纽约大学校长 |
|
世界大学三大原型及“双一流”建设 |
王晓阳 |
清华大学高等教育研究所所长 |
|
一张蓝图干到底 打造两张新名片——北航能源与动力工程学院“双一流”建设的思考 |
丁水汀 |
北京航空航天大学能源与动力工程学院院长 |
|
高校管理理论与 实践探索 |
关于高校教师队伍建设的几个问题 |
王定华 |
教育部教师工作司司长 |
深化高校人事改革 打造高精尖师资队伍——以中国农业大学为例 |
孟超英 |
中国农业大学人事处 处长 |
|
校园环境理论及其应用实例浅析 |
张晓京 |
中国人民大学国际交流处处长 |
|
如何讲好高校品牌故事——全媒体语境下的新闻宣传工作 |
祁雪晶 |
北京师范大学新闻传播学院学生工作办公室 主任 |
|
科学人文素养 |
从诺贝尔奖谈科技创新思维 |
金 涌 |
中国工程院院士 |
新时期卓越领导干部的素质能力要求 |
朱谐汉 |
国家行政学院培训中心副主任 |
|
领导干部诗词修养浅谈 |
蔡世华 |
中国矿业大学党委 副书记 |
|
国学·修身之道——儒释道与中国文化精髓系列微课 |
楼宇烈 |
北京大学哲学系教授 |
|
压力管理与心理健康促进 |
樊富珉 |
清华大学社会科学学院心理学系副主任 |
“管理干部业务能力和素质提升”专题网络培训
选修课程列表
课程模块 |
课程名称 |
主讲人 |
单位与职务 |
教学管理 |
网络空间支持下的混合式教学——华中师范大学的思考与探索 |
彭南生 |
华中师范大学副校长 |
校企合作理念下的实习实验实训教学平台建设的实践——以同济大学中德工程学院为例 |
陈 明 |
同济大学中德工程学院 副院长 |
|
我国本科教学存在的问题与对策 |
张树永 |
山东大学教学促进与教师发展中心主任 |
|
新工科背景下地方高校工程教育改革的思考与探索 |
鲁嘉华 |
上海工程技术大学副校长 |
|
面向应用型人才培养的学科、专业和课程 |
叶飞帆 |
宁波大学高等教育研究所 教授 |
|
网络安全学科专业建设与人才培养 |
封化民 |
北京电子科技学院副院长 |
|
学生管理 |
落实高校思政会精神，开创思政工作新局面 |
张东刚 |
教育部思想政治工作司司长 |
理想信念前沿问题——对大学生进行理想信念教育的若干思考 |
王向明 |
中国人民大学教授 |
|
英美日大学招生制度比较及其对我们的启示 |
王晓阳 |
清华大学高等教育研究所 所长 |
|
内地高校新疆籍学生管理服务经验交流 |
艾克热木·艾尔肯 |
北京邮电大学辅导员 |
|
大学生心理危机干预的理论与实践 |
金宏章 |
哈尔滨工程大学教授 |
|
网络社会的崛起与当代青年的成长变化及高校思想教育变革 |
蒋广学 |
北京大学青年研究中心主任 |
|
科研管理 |
全面深化综合改革，推进高校科技发展 |
杜占元 |
教育部副部长、党组成员 |
深化高校科技体制改革 担负新时期历史使命 |
雷朝滋 |
教育部科学技术司司长 |
|
高校产学研合作理论与实践 |
马陆亭 |
教育部教育发展研究中心高教室主任 |
|
浅谈科技创新与成果转化——中南大学的探索与实践 |
周科朝 |
中南大学副校长 |
|
大学科学实验平台规划建设 |
刘玉龙 |
清华大学设计研究院副院长 |
|
高校青年教师科研巧技能 |
刘平青 |
北京理工大学管理与经济学院副院长 |
|
后勤管理 |
建设绿色、智慧和面向未来的新校园 |
陈 锋 |
教育部学校规划建设发展中心主任 |
高校后勤信息化建设的探索与实践——中国海洋大学后勤信息化“五位一体”运行格局的构建 |
陈 锐 |
中国海洋大学党委副书记、副校长，研究员 |
|
创新工作思路 建设智慧后勤 |
郑广天 |
北京交通大学校长助理 |
|
智慧校园建设与信息化应用实践 |
宓 詠 |
复旦大学继续教育学院院长 |
|
智慧校园建设与思考——以顺德职业技术学院为例 |
夏 伟 |
顺德职业技术学院院长，教授，博士生导师 |
|
高校消防安全现状及对策分析 |
纪 杰 |
中国科学技术大学火灾科学国家重点实验室研究员 |
说明：1.个别课程或稍有调整，请以平台最终发布课程为准；
2.课程主讲人职务为课程录制时的职务。